اختتامیه دوره رشد و توانمندسازی مربیان پرورشی استان تهران با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش و به میزبانی دماوند برگزار شد.
به گزارش پایگاه خبری عصر شرق، اختتامیه دوره رشد و توانمندسازی معاونین و مربیان پرورشی شهرستانهای استان تهران با حضور جمعی از مسئولان در اردوگاه دانشگاه امام صادق (ع) دماوند برگزار شد.
در این مراسم، باقرزاده معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، بهرامی مدیرکل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران، دهنوی معاون پرورشی و فرهنگی، زنجانی معاون آموزش ابتدایی، غفاری معاون نهضت سوادآموزی و کارشناسان و مسئولان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران، مسئولان سازمان تبلیغات اسلامی، مدیران و معاونان پرورشی مناطق آموزش و پرورش دماوند و جمعی از مربیان و معاونین پرورشی شهرستانهای استان تهران حضور داشتند.
این دوره آموزشی با هدف رشد و توانمندسازی مربیان و معاونین پرورشی به مدت سه روز در شهرستان دماوند به اجرا درآمد.
گروه سرود معراج معاونت پرورشی آموزش و پرورش دماوند نیز در این برنامه اجرا داشتند و در پایان از اعضای این گروه تجلیل به عمل آمد.

باقرزاده: توانمندسازی میدانی مربیان پرورشی در دستور کار است
اصغر باقرزاده معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در حاشیه این مراسم در گفتوگو با فارس در دماوند اظهار کرد: مربی در ایجاد موقعیتهای تربیتی و به فرموده رهبر انقلاب در احیای واقعی امور تربیتی در مدارس عامل اصلی محسوب میشود.
وی افزود: اگر مربیان توانمند، با انگیزه، علاقهمند و با پشتکار، آشنا به مسائل روز، مخاطب نوجوان و زیست بوم جدید فضای مجازی داشته باشیم، قطعا تأثیر ما در مدارس و موقعیتهای مختلف تربیتی چند برابر خواهد شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: برای رسیدن به این اهمیت، معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با کمک شرکای تربیتی خود از جمله سازمان تبلیغات اسلامی، گروههای جهادی و تربیتی و حوزه علمیه تلاش میکند که دورههای مختلفی برای تقویت توانمندیهای حرفهای، فنی و علمی مربیان برگزار کند.
باقرزاده ادامه داد: سازمان تبلیغات اسلامی به ویژه در گروه تربیتی مدارس صدرا به کمک معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش دوره تربیتی راه مربی را طراحی کردند و عمده برنامههای این دوره به توانمندسازی میدانی مربیان اختصاص دارد.
وی تصریح کرد: این دوره طوری طراحی شده تا علاوه بر نکات فنی و نظری که توسط استادان و کارشناسان مطرح میشود، زمینه واقعی برای حضور یک مربی در موقعیت عینی فراهم شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: در این زمینه، از انواع آموزشها برای توانمندسازی میدانی مربیان پرورشی در نظر گرفته شده است و در مرحله نخست تلاش کردیم که حدود یک هزار نفر از مربیان پرورشی برگزیده برخی از استانها از جمله شهر تهران، همدان و شهرستانهای استان تهران را تحت پوشش این برنامه قرار دهیم.
باقرزاده افزود: با بازخوردی که از خود مربیان، متولیان برگزاری دوره و ناظران داشتیم، تلاش خواهیم کرد تا با اصلاح یا تکمیل این دوره، برای تعداد بیشتری از مربیان در کشور برگزار شود.
وی گفت: تاکنون بازخوردی که از خود شرکتکنندهها داشتیم، بسیار مطلوب بوده و بازخوردی از افرادی که در این دوره شرکت نکردند، هم داشتیم که درخواست کردند تا این دوره در شهر و استان آنها برگزار شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: مدتهاست که ما برای مربیان پرورشی، دورههای واقعی و تاثیرگذار نداشتیم و متاسفانه عمده دورهها به صورت نظری و از طریق مجازی بوده و احتیاج داریم که مربیان ما در فضاهای واقعی و میدانی حاضر شوند.
باقرزاده اضافه کرد: در مرحله دوم، مربیانی که در دورهها شرکت کردند و مدارس رفتند و برنامههایی را اجرا کردند، مجدد فراخوان داده میشود تا تجربیات خود را به اشتراک بگذارند و بخش مهمی از توانمندی را در اشتراکگذاری تجارب میدانیم.

توانمندسازی ارکان درگیر در فرآیند آموزش و تربیت در همه سطوح استان
مسعود بهرامی، مدیرکل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران در حاشیه اختتامیه دوره «راه مربی» ویژه مربیان و معاونین پرورشی شهرستانهای استان تهران در گفتوگو با خبرنگار فارس در دماوند اظهار کرد: یکی از مهمترین موضوعاتی که در اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران جریان دارد، موضوع توانمندسازی ارکان درگیر در فرآیند آموزش و تربیت در همه سطوح استان از جمله معلمان و مربیان پرورشی است.
وی افزود: در این دوره، میزبان مربیان و معاونین پرورشی مدارس شهرستانهای استان تهران هستیم و تاکنون چند دوره برگزار شده و در این دورهها، مربیان با شرایط روز، بازیهای جدید و روشهای اجرای فعالیتهای پرورشی و فرهنگی متناسب با نیاز جامعه آشنا میشوند که امیدواریم این اتفاق بتواند کمک کند تا مربیان پرورشی در رسالت تربیتی خود بیش از گذشته موفق باشند.
انتهای پیام/



































